martes, 17 de octubre de 2017

Concurso ecológico 2017-2018

Un año más intentamos llevar a cabo en nuestro colegio el concurso ecológico, este año especialmente vinculado con el objetivo general, saber más para servir mejor. Como en años anteriores periódicamente los profesores evalúan distintos aspectos en las aulas, incluyendo este año como novedad la recogida de pilas.



1. Ahorro Energía:
- Uso adecuado de la luz.
- Aprovechamiento de la calefacción.
2. Conservación y buen uso de la papelera de reciclaje:
- Deben estar bien conservadas, identificadas apropiadamente, etc.
3. Limpieza del suelo:
- Que no haya papeles, etc.
4. Orden:
- Mesas y sillas.
- Material individual.
5. Decoración:
- Colocación, creatividad…
- Actualización.
6. Material común:
- Repisas
- Armario.
7. Limpieza del patio:
- Cómo dejan las aulas tras su uso: cambio de aula, salida al recreo…





Recogida de tapones de plástico con objetivo benéfico:
Su recogida será avisada en la página web y en la cartelería de los pasillos del colegio. Los tapones deberán entregarse en bolsas de plástico con un tamaño máximo similar al de las bolsas de la compra e indicando el curso y grupo del alumno al que pertenecen.




Pilas:
Todas las clases tendrán un contendor pequeño para ir recogiendo pilas, con el objetivo de concienciar sobre el gran impacto negativo que tienen si no se desechan apropiadamente. Periódicamente se pesarán y se contabilizarán dentro del concurso.

De esta forma, intentamos que nuestros alumnos mantengan ordenado y en buen estado su lugar de trabajo, procurando un ambiente adecuado para el estudio y convivir con sus compañeros. Además, se intenta motivarlos y concienciarlos para hacer un uso responsable de los recursos: papel, electricidad, plástico…



Periódicamente se muestran los resultados de este “Concurso ecológico”, mediante gráficas que permite establecer una competición sana entre los distintos grupos.

En su séptimo año de vida, se intentará atender a la respuesta positiva que los alumnos han dado durante estos años anteriores y que les ha servido para mejorar en comportamiento, orden, disciplina…



El grupo ganador recibirá un premio que consistirá en realizar actividades en un parque natural. Este premio será subvencionado por el AMPA.

El curso pasado, el grupo ganador realizó unas actividades en la naturaleza gracias a la colaboración con la institución MEDAC.

Es muy importante para nosotros que nuestros alumnos sean conscientes de cuidar la huella ecológica en nuestro planeta, uniéndolo con la motivación solidaria-ecológica de la recogida de tapones y pilas.

Abel Jerez.

lunes, 16 de octubre de 2017

Alba Mundi 2017-2018

¡Bienvenidos a una edición más del periódico ALBA MUNDI!

Comenzamos un nuevo curso y como saben nuestros lectores el objetivo de este blog es crear una plataforma de difusión de noticias, artículos de opinión e imágenes, entre otras cosas, que permita a los miembros de nuestra comunidad educativa conocer más y mejor lo que se vive en las aulas, lo que aprendemos en las asignaturas que cursamos, en las experiencias que vivimos a lo largo de las semanas, etc. Así pues, el equipo de redacción os agradece de antemano el interés que mostráis y espera con entusiasmo vuestras grandes colaboraciones.

Como en ediciones anteriores, la colaboración con el periódico se califica en algunas asignaturas y departamentos. Sin embargo, el atractivo principal de nuestro periódico está en la más pura satisfacción personal que supone el arte de escribir y opinar. Es lo que os volvemos a proponer en estos días en los que nos envuelve la confusión y la falta de diálogo: el uso de la palabra a lo largo de la historia ha sido la mejor herramienta para el desarrollo de todas las cultural. Tenemos ahora la oportunidad de entrenar esta capacidad tan necesaria, tan mediterránea y, por tanto, tan nuestra.

¡Gracias por leernos! ¡Os esperamos!

Ana Sánchez.



jueves, 1 de junio de 2017

Eucaristía de mayo

Hoy celebramos la fiesta de nuestra Madre, la Virgen María. Este es un gran festejo en honor de una mujer sencilla y trabajadora.


Nuestro curso 2016-2017 se acaba, y en cierto modo, esta eucaristía, en la que ha participado todo el alumnado de ESO y Bachillerato tiene sabor de despedida. En este año hemos vivido muchos e inolvidables momentos de estudio, de diversión, de deportes, de familia y de oración.



En esta eucaristía tan especial queremos agradecer a nuestra Madre María todo lo que hace por cada uno de los que formamos parte del Colegio Regina Mundi de Granada.

martes, 23 de mayo de 2017

Proyecto salvavidas

Este  proyecto  es  una  propuesta  dada  por el grupo de padres y madres que forman el AMPA de  nuestro  colegio (Regina Mundi) el  cual  permite  que  los alrededores de nuestro centro se denominen  espacio  cardioprotegido, es decir que en esta zona dispondremos  de  un  lugar  que tendrá  elementos  necesarios  para  asistir  a  una  persona  en  los  primeros  minutos  tras  una  parada  cardíaca . Este proyecto también se lleva a cabo en otros sitios e incluso tiene su propia página web.



El objetivo es recaudar dinero para comprar  un  desfibrilador, que es un dispositivo  que  administra  una  carga  eléctrica  al  corazón  cuando  alguien  sufre  una  parada  cardíaca. Este aparato puede  aumentar  en un  70% la  probabilidad  de  recuperación  de la  persona afectada. A demás es  seguro y muy fácil de  usar.

Para  que este  proyecto  salga  adelante  todos  podemos  participar  comprando  una  de las  pulseras  que se  están vendiendo  en  portería  por  solo  3 euros. Las pulseras  son de varios colores y son ajustables.




Es muy buena idea que  por solo  3 euros podamos colaborar con esta labor de conseguir  un  desfibrilador para que  en caso  de  que  algún  día  alguien  lo necesite  podamos  intentar  reanimarlo  hasta  la  llegada  de la  ambulancia.  

Paula López Carrillo e Isabel Gómez Ramos 3º ESO

domingo, 21 de mayo de 2017

Biombos en el Día del Libro

La celebración del día del libro se remonta al 1926. El 23 de abril, fallecían Cervantes, Shakespeare e Inca Garcilaso de la Vega. También en un 23 de abril nacieron – o murieron – otros escritores eminentes como Maurice Druon, K. Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla o Manuel Mejía Vallejo. Por este motivo, esta fecha tan simbólica para la literatura universal fue la escogida por la Conferencia General de la UNESCO para rendir un homenaje mundial al libro y sus autores, y alentar a todos, en particular a los más jóvenes. La idea original de la celebración del Día del Libro partió de Cataluña, del escritor valenciano Vicente Clavel Andrés, proponiéndola a la Cámara Oficial del Libro de Barcelona en 1923 y aprobada por el rey Alfonso XIII de España en 1926. El 7 de Octubre de 1926 fue el primer Día del Libro, poco después, en 1930, se instaura definitivamente la fecha del 23 de abril como Día del Libro, donde este día coincide con Sant Jordi - San Jorge, patrón de Alemania, Aragón, Bulgaria, Cataluña, Etiopía, Georgia, Grecia, Inglaterra, Líbano, Lituania, Países Bajos, Portugal, Eslovenia y México. En 1995 el día del libro se convierte en una FIESTA MUNDIAL. El Día del Libro fue propuesto por la Unión Internacional de Editores (UTE), y presentada por el gobierno español a la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). En 1995, se aprobó proclamar el 23 de abril de cada año el "Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor".




Los alumnos de primero de E.S.O hemos hecho unas fichas de lectura tipo biombo para recordar el día del libro. Estas fichas consistían en doblar un folio en forma de tríptico y a parte de escribir el resumen del libro que habías leído, había que hacer dibujos en la portada y contraportada. La intención de esta ficha, es darle un poco de color a la literatura. Esta actividad ha sido programada y coordinada por la profesora que imparte lengua castellana y literatura a todos los alumnos de 1º de E.S.O, doña Isabel Castilla.



Las fichas de lectura se encuentran colgadas en las paredes correspondientes de cada uno de los tres primeros.


Marta Martín Soria Nº18 1ºC.

Coches híbridos

Un vehículo híbrido es aquel en el que se utilizan sistemas de propulsión híbridos, entre ellos automóviles, camiones, bicicletas, barcos, aviones y trenes. El término se refiere más comúnmente al vehículo híbrido eléctrico, que combina un motor de combustión interna y uno o varios motores eléctricos.






VENTAJAS
Bajo consumo de energía. El coche híbrido combina un motor de combustión eléctrica con el tradicional motor de combustión interna.

Las emisiones de CO2. Las emisiones de CO2 se miden en g/km. Un coche híbrido no llega a generar 70 gramos mientras que un coche normal como mínimo genera 98 gramos de CO2.

Bajo coste de mantenimiento.

DESVENTAJAS
El coste inicial. La fabricación de estos coches hoy en día resulta un tanto costosa debido a que aún están en desarrollo.


Las baterías. Una vez termina la vida útil de la batería esta resulta un gran problema ya que por ahora no son reutilizables.





Coches híbridos
Coches convencional
CONTAMINACIÓN (eléctricos 1 - 0 gasolina) aquí es donde los vehículos verdes ganan de goleada, cero emisiones frente a los innumerables tipos de elementos contaminantes que emiten los coches movidos por gasolina, como co2.

AUTONOMÍA (eléctricos 1 - 1 gasolina)  la media de autonomía de un coche eléctrico está sobre los 200 kilómetros, mientras que en uno de gasolina puedes estar sin repostar alrededor de 500 kilómetros.
GASTO EN ENERGÍA (eléctricos 2 - 2 gasolina) En un mundo en el que cada vez es más común ver como los precios de la gasolina se disparan mes a mes, la alternativa de la electricidad se ve como un ahorro más que evidente. Los coches eléctricos consumen del bolsillo unas 6 veces menos dinero que un coche de gasolina convencional.

RECARGA Y REPOSTAJE (eléctricos 1 - 2 gasolina) frente a los pocos minutos que tarda un coche de gasolina en repostar, los eléctricos precisan de más de 7 horas para ser cargados por completo.
RUIDO (ELÉCTRICOS 3 - 2 GASOLINA) Este es un punto eminentemente favorable para los coches eléctricos, pues no hay ningún tipo de proceso interno por lo que el ruido se disminuye a cero, al contrario que los convencionales, que provocan una gran cantidad de contaminación acústica en las grandes zonas urbanas.
PRECIO (eléctricos 3 - 3 gasolina) Por un lado, al comprar coches eléctricos hay una gran cantidad de ayudas, y, como hemos dicho antes, a la hora de recargarlo el ahorro es evidente. Por otro lado, todas estas ayudas no impiden que estos coches, al ser algo relativamente nuevo tengan un elevado precio, y solo estén disponibles para un grupo pequeño de gente.


FUNCIONAMIENTO DE UN COCHE HÍBRIDO




DEMOSTRACIÓN

Coste medio de la gasolina 1,23€/l
Distancia recorrida 20000 km/año
Gasto de un coche convencional 6,72 l/100 km
Gasto de un coche hibrido 3,3 l/100 km
Velocidad media 80km/h
Precio coche hibrido 30 000€
Precio coche convencional  16 800€
Impuesto de circulación coche convencional  798€/año
Vida útil de los coches 12 años


Coche convencional
6,72l/100000m x 20000000m= 1344l
1,23€/l x 1344l= 1653.12€/año
1653.12€/año x 12años= 19837.44€(gasto en combustible)
798€/año x 12años=9576€(gasto en impuestos de circulacion)
19837.44€ + 9576€ +16800€= 46213.44€

Coche híbrido
3,3l/100000m x 20000000m= 660l
1,23€/l x 660l= 811,8€/año
811.8€/año x 12 años=  9741.6€
9741.6€ + 30000€= 39741.6€

Conclusión
46213.44€ - 39741.6€= 6471.84€
Con un coche híbrido se tiene un gasto de 6471.84€ menor al coche convencional en la vida útil del coche.

RENTABILIZACIÓN AÑO A AÑO




Eduardo Moreno García
Joaquín López Carrillo
Con la colaboración de Álvaro Esteve Vallejo 


Reminiscencia de los mecanismos de Leonardo Da Vinci en las máquinas actuales

Revolución industrial máquinas de vapor, textil y metalurgia.

Durante los siglos XV y XVI Europa experimentó un desarrollo en los campos científicos. Leonardo da Vinci, nació un 15 de abril de 1452 en la villa Toscana de Vinci. Estableció varios proyectos que se hicieron realidad después con el desarrollo tecnológico. Si bien es conocido como un pintor por sus variadas obras, pero lejos de eso era un polímata, es decir, abarcaba prácticamente todos los campos del saber humano, dentro de sus habilidades las más destacables fueron ingeniero e inventor.

Máquinas del Renacimiento
La máquina de vapor
Hasta la invención de la máquina de vapor, solamente existían dos máquinas como fuente de energía en Europa: la rueda de agua y el molino de viento, que ofrecían 10 caballos de fuerza. La rueda de agua más grande de toda Europa se construyó para servir a las necesidades del Palacio de Versalles en Francia en 1682 durante el reinado de Luis XIV, funcionando en condiciones óptimas producía 75 caballos de potencia.


Industria textil
El desarrollo de la máquina de vapor dio un gran impulso en la industria textil siendo considerada como un clásico ejemplo del desarrollo de la Revolución Industrial. Durante miles de años, los pueblos usaron el mismo método para hilar la lana en su estado natural.En 1755, John Kay, inventó la rueda de transporte, que trabaja con más cables permitiendo aumentar el ancho de los tejidos y la velocidad de fabricación. En 1764, James Hargreaves inventó la máquina de hilar que consistía en una serie de ejes dispuestos verticalmente y movidos por una rueda, además de un gancho. En 1769, Richard Arkwright, desarrolló una máquina que se asoció con la máquina de vapor. Estas máquinas han adquirido una importancia cada vez mayor con la sustitución de lana por el algodón. Este era hilado, con más facilidad.


La industria metalúrgica 
El uso del mineral de hierro en la fabricación de instrumentos y artefactos para ayudar en el día a día del hombre data desde la prehistoria. Haciendo fuego, el hombre percibió que algunas piedras se derretían con el calor y pasó a moldearlas. Desde ese momento, varios pueblos se iniciaron en la metalurgia. Fue en la Revolución Industrial cuando las personas desarrollaron nuevos métodos de utilización de este mineral y generalizaron su materia prima. Mientras tanto, los británicos ya disponían de hornos para trabajar el hierro desde el siglo XV.

Leonardo 
Leonardo da Vinci (1452-1519) incursionó en campos tan variados como la aerodinámica, la hidráulica, la anatomía, la botánica, la pintura, la escultura y la arquitectura, entre otros. Sus investigaciones científicas fueron, en gran medida, olvidadas y minusvaloradas por sus contemporáneos. El Códice Atlántico, es una colección encuadernada de dibujos y escrituras de Leonardo da Vinci que tiene doce volúmenes. Consta de 1.119 hojas que datan de 1478 a 1519, tratando de una gran variedad de temas: vuelo, armamento, instrumentos musicales, matemáticas y botánica. Este códice fue reunido por el escultor Pompeo Leoni, a finales del siglo XVI, aunque Leoni desencuadernó unos escritos de Leonardo durante su formación, dentro de este se encuentra el Códice Leicester, también conocido como Códice Hammer, es una compilación de textos y dibujos realizados por Leonardo y recopilados entre 1508 y 1510. Trata una amplia variedad de temas que incluyen astronomía, meteorología, hidráulica, cosmología, geología, paleontología, y otros temas técnicos y científicos, con algunos escritos autobiográficos y relatos de viajes, todo apoyado por ilustraciones y dibujos.

Algunas máquinas creadas por Leonardo da Vinci:



Marta Morales, Luisa Gálvez, Carmen Roca





El milagro de la canonización

Los pastorcillos de Fátima, Francisco y Jacinta, fueron canonizados el 13 de mayo por la milagrosa curación de Lucas, un niño brasileño. El 3 de marzo de 2013 estaba jugando con su hermana cuando se cayó de una ventana desde 6,50 metros de altura; tenía cinco años. Se golpeó la cabeza con el suelo y se hizo una herida muy grave que le produjo una pérdida de tejido cerebral. Fue trasladado al hospital de Campo Mourao, un trayecto que duró casi una hora. Cuando llegó, Lucas se encontraba en un estado de coma muy grave. Tuvo dos paros cardíacos y fue operado con urgencia. Sus padres empezaron a orar a Jesús y a la Virgen de Fátima. Llamaron a un convento del Carmelo para que las hermanas orasen por él; pero la hermana que respondió la llamada no pasó el recado a la comunidad. Los médicos dijeron que tenía muy pocas posibilidades de que el niño sobreviviese, y que si lo hacía tendría discapacidades. Al séptimo día sus padres volvieron a llamar al convento. Ese día la hermana transmitió el mensaje. Una de ellas corrió hacia las reliquias de Francisco y Jacinta, que estaban delante del tabernáculo y sintió el impulso de rezar la siguiente oración: ‘Pastores, salvad a este niño, que es un niño como vosotros’, y se las arregló para convencer a toda la comunidad de orar para que los pastores intercediesen por él. Toda la familia empezó a rezar a los pastorcillos también, y el 9 de marzo, Lucas se despertó y empezó a hablar. Fue dado de alta del hospital a los 15 días de pasar el accidente. Desde entonces está completamente bien, no tiene ningún síntoma ni secuela, tiene la misma inteligencia y el mismo carácter. Incluso médicos no creyentes no entienden lo que pasó.




Isabel Redondo Sánchez 1º ESO






Manga

El manga es un estilo de dibujo típico de Japón.

CARACTERÍSTICAS
1. Suelen tener los ojos grandes.
2. Prácticamente todos los dibujos están en blanco y negro.
3. La cabeza suele ser más grande de lo normal.



Los mangas (libros) están basados en algunos animes (series de animación japonesa) aunque normalmente suele ser al revés, como es el caso de un conocido manga llamado “Naruto”, su autor: Masashi Kishimoto hizo primero el manga, después hizo el anime.





Lucía García y Laura Ojeda 2º de ESO

La tauromaquia

La tauromaquia se define como «el arte de lidiar toros», tanto a pie como a caballo, y se remonta a la Edad de Bronce. Su expresión más moderna y elaborada es la corrida de toros. Se define como arte pero para nuestro punto de vista no es más que tortura y maltrato hacia un animal, por varias razones:

1. Se abusa del animal sin tener en cuenta sus sentimientos.
2. Quieren aprovecharse del animal para ganar dinero.
3. Se compara con espectáculos de verdad como son teatro cine en los cuales nadie sufre.

Todos los animales tienen sentimientos y sufren ya que les están quitando su derecho a vivir.




El torneo del toro de la vega consiste en la caza o persecución de un toro por decenas de picadores y lanceros, en la cual algunos de estos últimos intentaban alancear al animal hasta la muerte, después de que esta hubiera sido soltado cerca de la plaza del pueblo y conducido por los corredores y aficionados hasta la vega del río Duero. Este torneo es un claro ejemplo de maltrato animal ya que hacen del toro un espectáculo divertido cuando no tiene ningún sentido ya que el verdadero entretenimiento se consigue con la diversión de la gente y sin tortura.

Con el paso de los años la gente se ha ido concienciando de que no solo los humanos tienen sentimientos y sufren dolor si no que todos los seres vivos lo padecen, gracias a las campañas y manifestaciones cada día se lucha más en contra de esto.

Es comparado con arte cuando no tiene ni mínima comparación ya que el arte es cuestión de gusto sin tortura, dolor, ni opresión de derechos.

Laura Peralta y Paula Escalona 3º ESO

Excursión al Tívoli

El pasado jueves 18 de mayo, los alumnos de 2ºESO del colegio Regina Mundi, con motivo de la excursión de final de curso, asistieron al parque de atracciones situado en la Costa del Sol, el Tívoli World, donde pasarían toda la jornada.

Fue un día lleno de emociones, aventuras y nuevas experiencias, las cuales los alumnos vivieron con mucha ilusión.







Allí encontraron fantásticas atracciones que iban desde la noria, la rana, los Karts, hasta una caída libre de 60 metros para los más atrevidos; entre las más solicitadas destacan El Dragón, una atracción que hace piruetas a más de 20 metros de altura; los troncos, una montaña rusa de agua; y el pasaje del terror, que causó más de una pesadilla a los que se atrevieron a entrar.

En nuestra opinión, la excursión fue una experiencia maravillosa, un lugar ideal para desconectar de la rutina diaria junto a nuestros amigos y compañeros de clase, llena de atracciones muy divertidas, a la vez que peligrosas.


Para nosotras esta ha sido una de las mejores excursiones que hemos realizado junto a nuestros compañeros y profesores, hemos disfrutado muchísimo, y recomendamos la experiencia a todos los amantes de las atracciones.

Marcela Rodríguez y Elena Martínez-Checa 2º ESO

Los sueños y el sonambulismo

LOS SUEÑOS
Es una necesidad básica de nuestro día a día, en la que una imaginación es experimentada dormida como si fuera una realidad. Existen cuatro etapas del sueño, de menor a mayor intensidad, en la tercera y cuarta etapa es donde suele suceder el sonambulismo en las personas, normalmente en su infancia o en la adolescencia, aunque solo el 19% de la población mundial es afectada.




SONAMBULISMO
Es un trastorno del sueño en el que las personas realizan actividades sencillas como salir de la cama, caminar…, siendo inconscientes de lo que está sucediendo. Un mito erróneo es que los sonámbulos caminan con los brazos extendidos y los ojos cerrados, y que no se deben de despertar porque pueden llegar a morir. En realidad, los sonámbulos permanecen con los ojos abiertos para poder localizarse pero no son conscientes de lo que están viendo en realidad y al despertarlos solo llegan a estar unos minutos desorientados.





Laura Cano Fernández y María Fajardo Picazo 3º ESO

¡QUEREMOS UNA CIUDAD ECOLÓGICA Y AUTOSUFICIENTE!

¿EL TRANSPORTE MÁS UTILIZADO?
El 50% de los empleados utiliza medios de transporte privado, mientras que el 45% de los empleados acude al trabajo en transporte público. Sólo el 5% acude a su lugar de trabajo a pie.



  1. El coche, con un 80%, es el medio de transporte privado más utilizado para acudir al trabajo.
  1. El 3,70% de los empleados utiliza la bicicleta para ir a trabajar.
  1. El 51 % de los empleados que acuden a su lugar de trabajo en transporte privado lo hace porque les supone un ahorro de tiempo.
  1. El metro (40%) y el autobús (32%) son los medios de transporte público más utilizados.

  2. El 50% de los empleados que utilizan medios de transporte privado gastan más de 75€ mensuales, lo que supone un total anual superior a los 900€. En cambio, para el 82% de los usuarios de transporte público el gasto anual es menor de esta cantidad.
  1. Cerca del 60% de los encuestados que utilizan medios de transporte privado estarían dispuestos a utilizar el transporte público si esto supusiera un ahorro de al menos 25%.


IMPACTO MEDIOAMBIENTAL
Casi 100 millones de personas estuvieron expuestas a unos niveles medios de ruido a largo plazo considerados nocivos y provocados por el tráfico en las principales arterias.
Las emisiones relacionadas con el transporte por carretera son el principal problema ambiental de este sector y el más perceptible. Además el uso de calefacciones que usan combustibles derivados del petróleo ayuda a incrementar la contaminación urbana.

El ruido es uno de los impactos con menor aceptación social ya que repercute directamente en la calidad de vida de la ciudadanía. España es de los más ruidosos del mundo, un 85% de la población de las ciudades está sometida a un ruido que rebasa la cifra límite de los 70 decibelios.

CONSUMO MEDIO
En la gráfica que aparece a continuación, se muestra los galones de combustible que se necesitan para viajar 515 kilómetros por los diversos medios de transportes existentes en la actualidad, orientado por supuesto al traslado de personas.



¿QUÉ VENTAJAS NOS OFRECE EL USO DEL TRANSPORTE PÚBLICO?
  • Contamina menos que el vehículo privado. El transporte público es la alternativa más ecológica para los desplazamientos que se hacen en la ciudad. La emisión de gases es mucho menor.
  • El uso masivo del vehículo privado colapsa las ciudades y las hace más sucias y más ruidosas. Por eso el transporte público es la alternativa idónea para mejorar la movilidad urbana y evitar en gran medida las retenciones y atascos.
  • Usar el transporte público resulta más barato que el vehículo privado. Calcula los gastos del automóvil, además de su mantenimiento, seguro, aparcamiento y combustible.
  • Ahorras tiempo. Muchas veces el uso del automóvil conlleva la búsqueda de aparcamiento en zonas saturadas. Con el transporte público llegas a tu destino sin complicaciones y sin estrés.
  • Apuesta por la sostenibilidad. Todos somos responsables de vivir en un entorno saludable y el transporte público es la alternativa más ecológica para los desplazamientos que no se puedan hacer en bicicleta o andando, ya que la emisión de gases es mucho menor que la del automóvil

IDEAS INNOVADORAS PARA DISMINUIR LA CONTAMINACIÓN
Blablacar es un servicio francés de vehículo compartido que hace posible que las personas que quieren desplazarse al mismo lugar al mismo momento puedan organizarse para viajar juntos. Permite compartir los gastos puntuales del viaje (combustible y peajes) y también evitar la emisión extra de gases de efecto invernadero, al permitir una mayor eficiencia energética en el uso de cada vehículo. La web permite calcular, en función del kilometraje y la ocupación del vehículo, la cantidad de gases de efecto invernadero que se dejan de emitir, permitiendo a cada persona conocer la huella ecológica de su viaje.





El uso de biocombustibles obtenidos a partir de algas, aunque recuerda que la disponibilidad de estos combustibles ecológicos será limitada. Y subraya que sustituir la mayoría de los vuelos nacionales en países como Gran Bretaña por viajes en tren de alta velocidad también supondría una reducción drástica de las emisiones contaminantes.


NUESTRO MODELO IDEAL DE TRANSPORTE ECOLÓGICO
Se trata de un medio de transporte ecológico en el que a la vez de transportarte haces ejercicio por lo tanto es una manera fácil y sencilla de ayudar al medioambiente y a la vez mantenerse en forma. Es un transporte muy utilizado en la zona de centroeuropa ya que allí la bici está mucho más desarrollada que en los países del sur de Europa.



EL APARCACOCHES VIRTUAL PERFECCIONA EL APARCAMIENTO

En las ciudades, los conductores que buscan aparcamiento suelen desesperarse: dan vueltas a la manzana, perdiendo tiempo y quemando gasolina. Un aparcamiento rápido de los vehículos puede mejorar la movilidad y ayudar a que las ciudades alcancen sus objetivos medioambientales de reducir el dióxido de carbono y la polución.

¿PODRÍAMOS CORTAR EL TRÁFICO A LA SALIDA Y ENTRADA DE DONDE ESTUDIAS?
En este caso no podríamos ya que en la calle donde está situado nuestro colegio es una zona de alto tránsito de la ciudad, comunica con diferentes barrios .
Muchas de las personas que estudian aquí viven en los distintos pueblos de alrededor de Granada por lo que es necesario el uso del coche/autobús/moto.

HUAN MING, EL MULTIMILLONARIO CHINO QUE CONSTRUYO UNA CIUDAD ENTERA CON PANELES SOLARES. 

Lo llaman "El rey sol", aunque a él no le gusta. Huang Ming es tan apasionado por la energía solar que construyó el llamado "Solar Valley" (o Ciudad Solar): un conjunto de edificios que funcionan íntegramente a partir del sol. En su diseño también se integran los paneles solares que los alimentan. Pero aunque Huang soñaba con que todo el mundo imitaría sus esfuerzos, todavía sigue siendo la única Ciudad Solar en China (y del mundo).

http://www.bbc.com/mundo/media-39220441


Pilar Bados Fernández
Mónica Bianchi Romero
Cristina Romera Medialdea


1º Bachillerato B - Tecnología Industrial